這說明恒大決策層在童世界項目啟動前就為項目植入了金融運作的精細化基因。

接待廳和前台一般是連在一起的，主要由可供孩子玩耍的多功能沙發、教具等，讓家長在谘詢時不被打擾。牆麵上還可以設計一些教育理念、教育成果、課程安排、少兒教育知識等與中心相關的圖表展示。

樓梯對於小朋友來說，樓梯裝飾的第一要義是安全。比如：扶手最好用光滑的保護層包裹，扶手和台階的棱角地方盡量圓滑處理或用柔軟的泡沫包裹等；當然，除了安全之外，也可以做一些美化處理，如別致的樣式設計、卡通圖案裝飾、生機活力的色彩設計等。教室門窗門絕不能是透明的，以免外麵的東西幹擾小朋友上課；窗戶不能太高，以便於采光通風，以免室內壓抑。

門窗的安全係數一定要高，玻璃慎重選擇，如有棱角，最好用軟材料包裹，以防意外。教室地麵地麵最好做一層地毯式的軟墊，然後上麵再用光滑的地板革鋪上，這樣的地麵既適合寶寶在上麵遊戲學習，又好清理。

木地板雖適合寶寶在上麵爬、坐、玩，但硬度比較大，對寶寶那細嫩的皮膚容易產生磨擦危害；成塊的軟墊、方形的泡沫軟墊等軟墊式地麵對一些需要彈性的教具不太友好，泡沫軟墊不適合寶寶在上麵跑、跳、玩；地熱式供熱的教室是最好的，便於小朋友在地麵上玩耍、學習，如果是立式供暖外觀一定要用保護層和外麵隔離；教室內1米以下最好用軟墊保護起來，免於小朋友磕碰；教具櫃教具櫃材質要易清洗、擦拭，大小一般長：1.00，高：0.90，寬：0.30，每層間隔0.30，尺寸基本符合寶寶身材，具有易清洗、擦拭的特性；前麵可裝布簾，以保持教具的衛生。

（另外：教室要配備鞋櫃、儲物櫃、掛衣架，以便小朋友存放東西）。他們經常獨自玩耍，通過各感官來體驗周圍事物。

這個階段，他們適合玩沙子、泥土、水、秋千和滑梯等兒童遊樂設備，當然後兩者需要在父母的陪同下玩耍。這一階段的兒童已經開始的社會意識，他們經常參加多人遊戲，來發展他們的人際關係以及社會性。

這個階段，兒童喜歡玩耍桌子、長椅、秋千、滑梯和其他運動器材這類兒童遊樂設備。這一階段的兒童更傾向於能夠發展他們的組織能力和增強他們體力的活動和運動。